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Didier (réédition numérique FeniXX)
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Faire lire
A Viala, M-P Schmitt
- Didier (réédition numérique FeniXX)
- Faire/lire
- 23 Octobre 2015
- 9782278084289
Pourquoi lire ? Et en quoi cette question se trouve-t-elle nécessairement au coeur de l'interrogation portée sur l'École aujourd'hui ? Qu'on le veuille ou non, dans les flots de signes qui environnent chacun de nous, il faut apprendre à observer, comprendre, découvrir. En un mot : à lire. Lire, c'est entreprendre de saisir et maîtriser tout ensemble signifiant. Les textes écrits et imprimés n'en sont qu'une forme particulière, très élaborée. Apprendre à les connaître ne peut être, ne doit être que la forme intelligente de l'apprentissage des signes du monde. Cela posé, quelques paradoxes s'éclairent. Que les media nouveaux déversent à flots les images et les décibels n'est pas une cause du déclin de la pratique de lecture. Même et surtout pas une vraie raison. Dans les media, les textes écrits s'offrent en foule compacte. Autant de pâtures pour l'oeil. Plus compacte encore la foule des textes oraux, ânonnés, chantés, braillés ou assénés avec componction. Autres pâtures de lectures, en une autre façon. Assez, donc, des propos grises mines de salles des profs et de radio-cultures sur le goût de lire qui se perd. Il n'est que temps de ré-apprendre à lire.
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Argumentation et Conversation
Collectif
- FeniXX réédition numérique (Didier)
- Langues et apprentissage des langues
- 23 Octobre 2015
- 9782402003339
À l'encontre du lieu commun, normatif, selon lequel seul le message écrit (et non le message oral) est organisé, cet ouvrage a pour but de montrer que la conversation a une structure et obéit à des contraintes précises. Le cadre d'analyse proposé est celui de la pragmatique linguistique qui pose comme hypothèse que le sens des énoncés réside dans leur valeur d'action. S'ajoute à cela l'hypothèse supplémentaire que le sens est de nature argumentative, que les énoncés servent d'arguments pour des conclusions parfois implicites. À travers l'analyse détaillée de conversations authentiques de genres différents (interview radiophonique, interaction en librairie, débat politique, conversation de table), l'ouvrage interroge le discours sous l'angle de ses propriétés structurelles (envisagées à partir d'unités conversationnelles comme l'échange, l'intervention, l'acte de langage) et argumentatives (par l'examen du rôle des marques argumentatives et de leur fonction structurante), mais aussi sous son aspect dynamique (comment clore un échange, comment poursuivre l'interaction en différant sa clôture, comment revenir à un thème abandonné ?).
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Parole d'ordinateur : informatique et pédagogie
Collectif
- Didier (réédition numérique FeniXX)
- Langues et apprentissage des langues
- 16 Juin 2016
- 9782278084258
Comme toute technologie, l'ordinateur s'est présenté aux portes de l'enseignement tout auréolé de gloire et de promesses.
Cette « parole d'ordinateur » que vaut-elle ? Question qui mérite d'être posée, sans attendre que se manifestent les prodiges annoncés. Confronté à quelques dimensions essentielles de l'enseignement des langues - l'apprentissage, la langue, l'image -, l'ordinateur est ici jugé moins sur sa mine, que sur ses actes.
Parole d'ordinateur propose au lecteur juste ce qu'il faut de connaissances informatiques, pour mieux apprécier l'avenir de cette technologie dans la pédagogie des langues. -
Pratiques de l'écrit : un cours de français écrit pour adultes francophones
Moget
- Didier (réédition numérique FeniXX)
- Essais
- 16 Juin 2016
- 9782278084265
La collection « Essais » a pour but d'enrichir la réflexion sur les pratiques enseignantes, dans le domaine du français, langue maternelle ou langue étrangère.
Elle rassemble des études documentées, se rapportant aux expériences menées sur le terrain par des équipes engagées dans des actions d'innovation pédagogique. À ce titre, elle s'adresse à tous ceux qui sont intéressés par la formation initiale et continue des enseignants, dans les différentes institutions éducatives.
Pratiques de l'écrit en français langue maternelle
Compte rendu critique d'une expérience d'enseignement par correspondance, visant à améliorer les pratiques écrites d'un groupe de techniciens francophones, dans le cadre de leur entreprise, cet ouvrage s'adresse d'abord aux enseignants et formateurs de français langue maternelle, mais les praticiens du français langue étrangère y trouveront des suggestions qui peuvent les intéresser. -
L'enfant et le nombre
Francois Brachet, Henri Canac, Eugene Delaunay
- FeniXX réédition numérique (Didier)
- L'actualité pédagogique
- 16 Janvier 2019
- 9782402630726
Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.
